- 週五晚上|理化公校班
- 週六早上|理化公校班
- 週六下午|理化超前班
- 週日早上|理化超前班
- 週日下午|理化靜心專班
- 週日下午|理化東山專班
- 週六晚上|科學實驗班
- 週五晚上|數學公校班
- 週六下午|數學公校班
- 週六晚上|數學超前班
- 週日早上|數學靜心專班
- 週日早上|數學東山專班
- 週日下午|數學MAC班
- 週六晚上|英文會考班
- 週三晚上|地科密集先修班
- 週四下午|地科密集先修班

國三成為國中階段最重要的「收斂期」。重點從來不是讀得夠不夠多,而是有沒有開始用對的方法,管理自己的節奏。我們看過太多孩子,把時間全部綁住,卻越讀越焦慮;也看過懂得配置資源的考生,在有限時間內,把效益放到最大。
在寰宇,我們提供的不是單一解法,而是一套「可選擇、可組合」的全方位服務。需要穩定節奏、系統複習的考生,可以選擇讀考班,讓學習不再零散; 文科(國文、英文、社會)考前衝刺班,適合希望在短時間內明確升級的孩子; 地科實驗班則安排在暑假先修,讓開學後的學習壓力提前被消化。
至於從國一開始陪伴到現在的數學與理化,我們建議:跟著你原本的老師繼續走。他最懂你的學習節奏,你也最熟悉他的教學方式。穩定,本身就是一種優勢。
以會考趨勢為核心,系統化統整必考題型, 結合邏輯式閱讀策略與深度文本理解, 讓孩子不只會寫題目,而是真正讀懂文本。每週透過仿真模考 × 即時破題訓練, 持續校準應試方向與作答節奏; 搭配自編核心講義,串接段考與會考, 建立國文真正能累積的長期實力。
長期掌握考情脈動, 以故事化講解深化理解,建構跨領域素養; 重視個別關懷,是能帶著孩子真正讀懂國文的老師。
擅長引導學生閱讀與思考, 透過生動、有互動感的課堂設計, 將日常情境結合文本閱讀, 培養符合新課綱的素養導向能力, 讓學生願意讀、讀得進,也讀得懂。
以會考實戰為核心, 從單字、文法到閱讀理解建立完整應試架構, 協助學生穩定累積英文會考所需的關鍵能力。課程整合文法與閱讀策略,結合句構分析與解題技巧, 透過時事題、考古題與仿真模考的解析與檢討, 反覆修正作答盲點,培養能在會考中穩定發揮的英文實力。
8 堂高效先修,掌握地科核心架構與會考命題方向
完整處理國中地科兩冊核心內容, 透過必要實作強化觀念連結與理解深度, 協助學生在有限堂數內建立清楚、可應用的地科知識架構。
課程聚焦高頻命題方向與解題方式, 對應地科在會考中約 20–25% 的穩定得分比例, 讓學過的內容能實際轉化為可得分的能力。
實驗設計與課程內容整合呈現於同一單元, 每一項實作皆對應明確的概念重點與命題脈絡, 協助學生在操作、觀察與推論中, 建立對地科現象的理解。
| 領域 | 堂數 | 單元 | 實驗與內容 |
|---|---|---|---|
| 地質科學 | 第一回 | 地質構造 | 水圈與岩石-內營力 |
| 第二回 | 地質構造/板塊構造 | 地球外營力-板塊構造 實驗1:岩石觀察 | |
| 第三回 | 板塊構造/宇宙大探索 | 化石與地質事件-太陽系 | |
| 天文學 | 第四回 | 日月地系統 | 量角與四季變遷 實驗2:星座盤 |
| 氣象水文學 | 第五回 | 日月地系統/風起雲湧 | 日月相與潮汐系統-氣團(前) 實驗3:溫度 |
| 第六回 | 風起雲湧 | 氣團(後) 實驗4:風力發電 | |
| 永續發展 | 第七回 | 天然災害 | 地震與地層 實驗5:地震儀 |
| 第八回 | 天然災害 | 其他天然災害與綜合練習 實驗6:透水器 |
上學期‧階段Ⅰ 建立規律學習慣性,厚實應考實力
下學期‧階段Ⅱ 高強度考點精華統整,模考演練精準奪分
讓孩子每天都清楚自己的任務、看的到自己的進度,用策略與管理穩住考生的節奏!
學習 → 測試 → 訂正 → 消化 → 複習整理
