學力差距再拉大？AI正在淘汰還沒準備好的人！AI素養「黃金時段」，我們該做足哪些準備？(Feat. 張妤老師)【下課喝一杯】EP14｜寰宇教育
AI的強大讓我們習慣了快速得到答案，卻可能在無形中偷走了大腦的思考能力 ？！本集邀請到具有18年教學經驗的張妤老師，帶你了解AI對大腦學習的影響 ，以及當孩子遇到挫折卻只尋求AI幫助時，家長該如何引導他們走回正確的路？
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AI 數位學習新思維：孩子未來十年最重要的競爭力關鍵，還在課本裡嗎？——從現場觀察出發，完整收錄給家長的《 3步驟實作秘訣 》
你路過孩子的房間，看到他正在熟練地與ChatGPT對話，不到幾秒鐘，一份原本需要思考半小時的閱讀摘要或數學解題步驟，就整整齊齊地出現在螢幕上。孩子低頭奮筆疾書，看起來效率十足。
那一刻，作為家長的你，心裡浮現的，也許不是單純的安心，還有種說不上來的不踏實。
「孩子好像真的擁有了強大的工具，但他的思考還在發生嗎？」
在《下課喝一杯》EP14 的訪談中，我們從老師、家長與孩子三個視角，一起把 AI 進入學習現場後的變化慢慢拆開。不急著下結論，而是嘗試回答更關鍵的問題：在工具愈來愈快速的時代，哪些學習歷程其實不能被省略。
那一刻，作為家長的你，心裡浮現的，也許不是單純的安心，還有種說不上來的不踏實。
「孩子好像真的擁有了強大的工具，但他的思考還在發生嗎？」
「如果卡關與嘗試錯誤越來越少，會不會正在改變學習的本質？」
在《下課喝一杯》EP14 的訪談中，我們從老師、家長與孩子三個視角，一起把 AI 進入學習現場後的變化慢慢拆開。不急著下結論，而是嘗試回答更關鍵的問題：在工具愈來愈快速的時代，哪些學習歷程其實不能被省略。
*註：本篇文章圖片示意皆由AI工具生成
學習步伐的「輕」與「慢」：為什麼速成是思考的敵人？
在課堂中，老師們已經觀察到一個明顯變化。孩子取得答案的速度變快了，但要他說清楚「為什麼這樣想」，卻變得困難。AI 能完整列出解題步驟，卻也讓不少學生只看最後結果，甚至直接複製貼上。
張妤老師影片中提到：學習從來不是得到答案，而是一段需要反覆內化的過程。
理解、重組、犯錯、修正，這些看似緩慢的環節，其實正是大腦建立連結的時候。當結果被一次交付，孩子少了停留在不懂狀態的時間，也就拿掉真正來回嘗試的機會。久而久之，耐心與受挫力會先被消耗掉。
這也是為什麼老師特別強調，AI 最適合出現的時機，是在孩子已經嘗試思考之後。
它可以是助教，卻不該代替那段「有點卡、有點煩」的推導過程，因為那些不舒服，正是學習正在發生的證據，也是「提取練習」最重要的關鍵時刻。
腦科學的警示：被 AI 沒收的「必要難度」
- 「必要的難度（Desirable Difficulty）」：意思是大腦的成長，來自適度的負荷與挑戰，而不是流暢自然的接收資訊。
神經連結不是靠細胞數量建立的，而是靠反覆提取、轉換與表達增加突觸連結的豐富。當學習只停留在接收結果，大腦缺乏組織與輸出的機會，即使當下看似懂了，長期記憶仍然很難形成。
張妤老師在訪談過程深刻提醒一件事：「請孩子講.出.來.」
能否用自己的語言說清楚，比寫正確答案更能檢驗理解。
同時，讓學習保留一點難度，目的不是折騰孩子，為的是能挖掘那條 AI 無法替代的內化路徑。這份能力，讓孩子未來面對快速變動世界時，成為真正的韌性來源。
溫暖的洞察：為什麼孩子把 AI 當作「情緒出口」？
對孩子而言，AI 不會打斷，不會不耐煩，也不曾因為問題不完整而露出不解的表情。
回想現實的親子互動中，可能更常聽到的是......
「怎麼還沒寫完？」
「這題不是講過了嗎？」
久而久之，孩子會把需要耐心的對話，轉向一個不帶評價的對象。
這不代表家長做錯了，而是成長環境本身，真的和我們過去不同了。
被接住的感受，對正在建立自我認同的孩子來說，非常重要。當這份需求只存在於工具之中，反而提醒我們，現實中的對話空間，更值得被重新留回來。
未來十年，不可被 AI 取代的核心能力
也因此，當 AI 重新定義知識的取得方式管道，我們該幫孩子準備的，早已不只是 "會不會使用" ，利用➟運用➟善用，才是你的得力工具。
張妤老師甚至直言，現行的素養考題趨勢，可能正壓縮基礎推理與運算的練習空間。在這樣的環境下，有三種能力，反而變得更加關鍵：
- 情緒內化與調節能力，決定孩子能否在壓力下穩定將工具加分輔助
- 提問能力，知道自己不懂什麼，並且能問出關鍵問題
- 而整合與判斷能力，則讓資訊真正轉換為理解，用自己的方式，內化後表達出來
這些都不是 AI 能直接給予，是靠我們一點一滴真實互動與反思裡，逐漸累積成熟的。
家長的實作課：三招找回學習的主動權
如果想把這些概念落回日常，其實不需要做得很複雜。
張妤老師分享的，是幾個今晚就能嘗試的十分鐘小練習，我們整理好清單，不妨來實作一下！
✔從「禁止」轉向「共學」
一起討論提問方式、指令設計、判斷結果的正確性。
「為什麼 AI 會給這個結果？」「你覺得它的邏輯在哪裡？」
✔把「錯誤生成」當成起點
搜尋找出 AI 可能出錯的題目，讓孩子去糾錯、去學會反問的可能。
✔ 面對面的策略對話
不求一次講完模範答案，逐步練習表達真實想法，與孩子討論、擬定方針，不單是結果。
多問「你是怎麼想的？」而非「答案是多少？」、「下次再遇到類似題目，你會怎麼用數位工具輔助？」
當孩子知道，判斷權仍然在自己手上，AI 才會回到工具的位置，而不是思考的替身。
在不可逆的科技浪潮中，我們未必能比它走得前面，但可以比它更理解學習的本質。
希望透過這集節目，陪伴所有焦慮地父母一起釐清清楚：當世界變得更快，我們還能為孩子留下哪些不能被省略的慢，而這段經驗，都不在課本裡。
如果你正處在這個困惑、不知該如何與家裡的「數位原生世代」溝通，這一集《下課喝一杯》，值得你完整看完。
── 好想真的喝一杯的串場主持 (Manlyn) 撰寫
