孩子為什麼不想溝通？是教育壓抑了表達，還是科技讓人沉默？表達能力衰退的真相！(Feat. 張老師)【下課喝一杯】EP09｜寰宇教育
為什麼我們越來越不會說話？從家長日常只問快點、考幾分，到課堂追求標準答案、避免出錯，大人與孩子都在不知不覺中失去了開口的習慣。本集將帶你了解表達力衰退背後的真相，以及在生活中如何創造安全、被傾聽的對話空間！
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3 大引導心法，讓孩子找回說話的自信：孩子為什麼不想溝通？是教育壓抑了表達，還是科技讓人沉默？表達能力衰退的真相！
「功課寫完了嗎？」「明天要考試嗎？讀書了沒？」「動作快一點！去洗澡」
這些是平日你在家中和孩子的對話嗎？偶爾想與孩子擠出一點關心，得到的回覆卻只是問與答的回覆。
不只是在家裡，教育現場也發現一個令人擔憂的現象：許多孩子在回答開放式問題時，不僅用詞貧乏、邏輯跳躍，甚至連說出一個完整的句子都顯得困難。
未來的面試、職場表現，甚至人際交友，「表達力」都是關鍵籌碼。面對這世代孩子的「失語」危機，我們該如何應對？
本篇專欄取自YouTube《下課喝一杯》，節目中張老師與我們分享了「3C時代的沉默危機」、「敢說話的孩子學習力更好？」、「台灣教育造成哪些影響？」等議題，值得我們深深思考。
為什麼孩子的表達邏輯變得「支離破碎」？
根據教育部2023《兒童發展早期評估研究》指出，國小階段的學生在「描述事情經過」「清楚陳述理由」這兩項語言能力上，正在逐年退步。
但這真的是孩子的問題嗎？還是，我們太少給他練習、思考、說出口的機會？
在這個「速食化」的時代，生活模式已經悄悄的改變：
- 貼圖取代情緒：習慣用一張圖表達開心或難過，稀釋了對情感詞彙的掌握。
- 短影音的衝擊：習慣接收 15 秒的資訊刺激，卻犧牲了閱讀長文與邏輯組織的耐性。
當溝通的時間成本被科技壓縮，孩子試圖開口時，腦中浮現的往往是破碎的詞彙，無法連貫成有意義的篇章。
「和爸媽對話，讓我好有壓力」
更深層的衝突，來自於大人忙碌後而忽略的「耐心」。專訪中也提到一個發人深省的觀察：當孩子興致勃勃想分享學校瑣事，講得落落長又沒重點時，疲憊的家長往往會忍不住打斷：「講重點！所以結果是什麼？」、「你講快一點，我還要忙。」
這種「結果論」的對話，加上學校教育長期「標準答案」的填答模式（回答要正確、不要出錯），讓孩子產生了心理防衛。他們意識到：「多說多錯，不如不說」，或者只給大人想聽的簡短答案——「還好」、「沒事」、「不知道」。而後，孩子就變得越來越不想表達自己的意見和想法。
孩子的表達力，為何與我們有關？
表達力不只是口才的表現，更是思維邏輯的訓練模式。如果孩子連開口的「安全感」都沒有，又要如何在錯誤中練習修辭與邏輯？在凡事講求速度的時代，我們該如何調整對話的頻率，從「拷問」轉變為「交流」？
如何讓孩子願意開口？張老師的三個引導心法
- 問題沒有標準答案
「你在這件事中發現了什麼？」
「哪個環節讓你覺得最奇怪或最有趣？」
當問題沒有標準答案，孩子就不需擔心說錯。透過自己的方式陳述觀點，不僅能加速理解，更是將知識內化的過程。
- 花時間傾聽
讓孩子知道，修正是一種進步的遊戲，而不是被指責的挫敗。 大人甚至可以示範承認自己的錯誤，站在平等的角度，帶領孩子一起練習。
- 睡前10分鐘深談
會說話的孩子不是天生敢說，而是因為他知道說出來是安全的、被接納的、被傾聽的。下一次，當孩子試圖開口時，試著慢下來想一想：「我們是不是沒有給過他說話的空間、思考的機會？」。當孩子感受到自己被「欣賞」的同時，也能找到自己存在的價值，也才會有勇氣展現最好的自己。
如果您想進一步學習具體的引導技巧，張老師在專訪影片中分享了更多精彩的師生互動案例，值得每一位家長花時間細細品味。
